学术讲座—数字时代大学向何处去？
发布者： 科研处 更新日期： 2025-03-04 访问次数： 162
讲座题目数字时代大学向何处去？
主办单位学生工作部
联合主办单位互联网经贸学院
讲座人傅国华讲座人
职称		正高主持人徐子青
讲座类型社会科学讲座对象全体辅导员，马院教师，经贸学院教师时间2025-03-07 14:00
地点学术报告厅
讲
座
人
简
介		傅国华，管理学博士、教授， 海南大学原副校长。国务院特殊津贴专家、新世纪百千万人才工程国家级人选，原教育部高等学校农业经济管理类专业教学指导委员会委员、现教育部普通高校毕业生就业创业指导委员会委员；兼任或曾任国家自科基金项目评审专家、社科基金学科规划评审组专家，国家天然橡胶产业技术体系产业经济岗位首席科学家，中国社科院中国国学研究与交流中心特聘研究员。
讲座
主要内容		数字技术的迅猛发展正重塑全球产业格局与社会形态，高等教育作为社会演进的重要引擎，亟需在数业时代重新定位自身使命。傅国华教授基于其原创的“数业”概念与“三数理论”框架，结合教育变革趋势，可围绕以下核心内容展开讲座： 一、数业时代：大学教育的宏观挑战与机遇 1.数业社会的必然性 人类正从农业、工业社会向“数业社会”演进，数业是以数据为核心生产要素、依托数字平台实现跨时空交易的新经济形态。大学需主动适应这一趋势，重构教育体系以培养具备数据思维、算法能力和创新意识的“数业人才”。 2.教育目标的重构 传统“知识传授”模式已无法满足数业需求。大学应转向“精神成长导向”，培养具备责任感、创造力和跨界整合能力的终身学习者。 二、第三次教育变革：从“大学”到“大习”的演进 1.教育模式的颠覆性创新 数字化技术正推动第三次教育大变革，教育须突破时空限制，迈向“大习”（大规模、跨领域、终身化学习）。具体路径包括： 1.1项目式学习：通过真实场景的数据分析项目提升实践能力； 1.2跨学科融合：借鉴“分类分层次管理”理论，打破学科壁垒，构建数据科学与管理学、人文社科的交叉课程； 1.3智能化工具应用：利用AI辅助教学、虚拟仿真实验室等提升学习效率。 2.大学功能的拓展 大学需从“知识殿堂”转型为“数业创新枢纽”， 2.1产学研协同：借鉴海南自贸港数业平台经验，搭建校企数据共享平台； 2.2社会服务升级：通过数字化技术参与社会治理（如莆田“全市一张图”建设中的高校智库角色）。 三、路径与对策：数业时代大学的突围策略1.师资与课程的数字化改造 “教育创新，师资先行”。建议推行教师数字素养培训计划，并引入“数业化课程设计”，例如将大数据分析嵌入传统学科教学。 2.应对数字鸿沟与伦理风险数业时代需警惕数据安全、隐私保护及教育公平问题。大学应主导制定数据伦理规范，并通过公益数字教育项目缩小区域资源差距。 3.国际化与本土化结合借鉴全球数业前沿，同时立足本土需求。